Мой сын, 14,5 лет, начал заниматься с Владимиром Евгеньевичем химией, в школе не нравился этот предмет, неинтересно было ему и непонятно, но с этим преподавателем он заинтересовался химией, чему я очень рада. Пока было два занятия, надеюсь, что устраним пробелы в знаниях. А ещё, со слов сына, Владимир Евгеньевич очень интересный человек.

Сын Максим занимается шахматами с Владимиром Евгеньевичем около трёх месяцев (пока отзанимались около 20 часов). Нашли мы тренера по рекомендации мамы, живущей по соседству у которой Иван отзанимался вдвое больше.

Авторская технология обучения в том, что используется системный подход, который был в беседе нам с сыном объяснён и обоснован.

Планируется организация не только партий вживую между соседями, но и онлайн-партии между участниками микрогруппы и потом с каждым или втроём анализируются, учитывая мотивации ходов и планов соперников, что надеюсь облегчит проблемы общения сына с русскоязычной диаспорой по всему свету и вживую.

Такой подход многократно более развивающий, чем играть с ПК или неизвестно с кем, как предлагают многочисленные сайты. Также много индивидуальных домашних заданий (анализ партий, решение задач, видеоуроков и т.п.) и работы над ошибками. Учитывается мотивация, проводится экспресс-тестирование (проективная психодиагностика), результаты которой также обсуждается с сыном и со мной, как и планы и стратегия подготовки «как стать мастером».

В любом случае комплекс занятий поможет общему развитию сына. Когда занятие переваливает за час и 9-летний сын устаёт, Владимир дополняет шахматный курс параллелями из окружающего мира по авторской программе "Окружающий мир - биосфера" («ребятам о зверятах, но по взрослому о чём в швейцарской школе даже не заикаются))

1. Удивительное – рядом (биоразнообразие центральной Европы)
2. Введение в современную систему наук о живой природе
3. Биоразнообразие насекомых планеты. Систематика.
4. Пресмыкающиеся и амфибии и прочие «гады» современные и в период доминирования в биосфере. Могут ли клонировать динозавриков?
5. Жизненные стратегии различных таксонов – видов и др.
6. Семейные членистоногие. Пчеловодство – «огневководство»
7. Эволюционные теории. Аналогии эволюционного процесса и жизненных стратегий человечества и различных видов «примитивных» животных.
8. Генетика. Начальные понятия и перспективы ближайшего развития.
9. Наиболее перспективные и быстроразвивающиеся области биологии со смежными науками: генетика-нейробиология-искусственный интеллект…
10. Психодиагностика. Обсуждение результатов и индивидуальных особенностей людей и «высших» животных.
11. Происхождение жизни и гипотеза внеземного источника. Генетические «вихри» во Вселенной и биосфере планет.
12. Отбор. Проблема борьбы за существование – в том числе среди наций-рас-популяций. Войны насекомых.
По моей просьбе осуществляется незаметная психокоррекционная работа по уверенности в себе и иным психологическим проблемам. Её результаты обсуждаются и полезны.
Также здорово, что всегда удается договориться об изменениях в расписании и заказать лечебные фитопчелопродукты, которые производит компания Владимира.

Нам очень понравилось. Учитель обладает большой эрудицией, может рассказать много нового про увлечении моего сына (насекомых) Занятия 1,5 часа проходили быстро и увлекательно. Так же мы просматривали много видео, которые потом можно было обсуждать.

Саша занимается с Владимиром Евгеньевичем около месяца (пока отзанимались 6 часов, не считая не меньшего времени на домашние задания, в основном в формате видеоуроков). У Саши 4 разряд, полученный в петрозаводской шахматной школе где он занимался более года.

Переехав в Швецию мы обнаружили полное отсутствие таковых школ и/или клубов. И сейчас нас выручает описываемая заочная шахматная школа (имеется в виду, что у тренера занимаются заинтересованные в личностном развитии себя или детей (внуков) начинающие шахматисты от 7 до 67 лет от Приморья через Крым до Швеции).

Авторская технология обучения в том, что используется системный подход, который был в беседе нам с сыном объяснён и обоснован. Также организуются онлайн-партии между участниками микрогруппы и потом с каждым или втроём анализируются, учитывая мотивации ходов и планов соперников, В будущем надеюсь обмен соперниками и мини-турниры.

Такой подход многократно более развивающий, чем играть с ПК или неизвестно с кем, как предлагают многочисленные сайты. Также много индивидуальных домашних заданий (анализ партий, решение задач, видеоуроки и т.п.) и работы над ошибками. Учитывается мотивация, проводится экспресс-тестирование (проективная психодиагностика), результаты которой также обсуждается с сыном и со мной, как и планы и стратегия подготовки «как стать мастером».

Укрепляется уверенность, что уровня 1 разряда мы сможем достичь достаточно оперативно,в любом случае комплекс занятий поможет общему развитию сына.