Хотелось бы выделить несколько методов интерактивного обучения, активно использую на занятиях истории и обществознания: это " мозговой штурм”, дискуссия, ролевая и деловая игра, дебаты, метод “Синквейна”, “INSERT” (активное чтение) , метод шести шляп, “чтение со стопами ”, методика сотрудничества (“кооперативное обучение”) , проектная деятельность и т. д.
В связи с дистанционным обучение , применяю Skysmart— интерактивная рабочая тетрадь от издательства “Просвещение” и компании Skyeng, LearningApps -бесплатная платформа для создания интерактивных упражнений, кроссвордов, викторин,. Для закрепления пройденного материала и диагностики знаний применяю в своей работе Российская Электронная Школа (РЭШ) , Яндек учебник.
Предпочитаю работать с учебниками Просвещения (авторы: Данилов А. А. , Данилов А. А. , Косулина Л. Г. , Арсентьев Н. М. , Данилов А. А. , Стефанович П. С. , и др. / Под ред. Торкунова А. В. Юдовская А. Я. , Баранов П. А. , Ванюшкина Л. М).

Преподаю историю и обществознание более 20 лет, прошла ряд курсов: " Переподготовка преподавания истории и обществознания в современных условиях" , " ФГОС. Новые перспективы в образовании" , " Новые форматы в сдаче ОГЭ, ЕГЭ" , " Информационные технологии в деятельности предметника" , " Я учитель 1. 0, 2. 0, 3. 0".
Имею 1 квалификационную категорию, Награждена: грамота за наличие победителей и призеров научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся,