Даю много практических упражнений – письменных и устных, объёмные домашние задания, качественную обратную связь. Как правило вскоре после занятия я высылаю ссылку на гугл-презентацию с урока либо учебные материалы в pdf.
Учеников, которые пришли повышать успеваемость, я стараюсь привести к тому, чтобы проработав необходимые навыки, они бы дальше учились сами и больше не нуждались бы в репетиторе.
С учениками, которые пришли готовиться к ЕГЭ и ОГЭ, я занимаюсь по принципу: «Non scholae, sed vitae discimus» – «Учимся не для школы, а для жизни». В вуз нужно не только поступить, в вузе нужно будет благополучно учиться. Я использую много развивающих упражнений и практик, даю знания и навыки, которые позволяют не только подготовиться к экзамену, но и успешно, с меньшими затратами сил и времени, получать образование в дальнейшем.
Помогаю поставить навыки самообразования, повысить функциональную грамотность.
Обожаю работать со спортсменами, музыкантами, художниками… – с творческими, с предприимчивыми людьми, которые запустили школьную программу из-за того, что реализовывались в других сферах жизни.
Курс занятий со школьником начинается с бесплатной консультации, в которой участвует и сам ученик, и кто-то из его взрослых. Я остаюсь на связи с родителями, я доступна для обсуждения проблем и успехов ребёнка, его сильных сторон и тех моментов, где пока ещё требуется большее внимание и усердие.

Беру учеников с любым начальным уровнем.
Весной 2019 года я прошла курс «Он-лайн репетитор» Юрия Спивака.
Более тридцати лет я занимаюсь ТРИЗ (Теорией Решения Изобретательских Задач). Приёмы ТРИЗ помогают мне узнать, что и по какой причине ученику непонятно, что пока не по силам, выйти на корень проблемы. ТРИЗ – один из моих инструментов для создания упражнений. Бывает, элементы ТРИЗ я использую на занятиях в качестве практик, развивающих логику, системное мышление и воображение учеников, а также для объяснения сложного материала простыми средствами.